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播撒爱心 ,培育英才
华中师大文学院冯圣兵同志事迹简介
http://www.hzu.net.cn  作者: --  日期:2011-11-30  点击数:4864

   “我要把爱心全部播撒给学生。”

    做出这个庄严承诺的人,头顶有着诸多荣誉的光环,先后被评为全国“三好学生”、湖北高校“优秀共产党员”、湖北省“首届十大杰出青年志愿者”等,获得“中国青年志愿者服务奖”奖章和“国际青少年消除贫困奖”。然而他自学生时代起就是一位特困生,却自立自强,难中助难,1996年经媒体宣传报道后引起了强烈的社会反响。他,就是现任华中师范大学文学院党委副书记的冯圣兵。

    35岁的冯圣兵,2001年6月研究生毕业后留校,一直从事学生思想政治教育工作,他先后担任数学系辅导员、校学生工作部(处)思想教育办公室职员、学生资助中心主任。2007年3月任文学院党委副书记后,他长期走在学生中间,先后曾兼任中文04、汉语言文学(试验班)07级辅导员,联系院管学生社团博彩辩论社,进行党建、团建进社团的试点工作,学生们说他是“以德服人,以爱育人”的“慈爱父亲”。

    什么是爱?冯圣兵说:“我们学校是人民教师的摇篮,有着爱心教育的光荣传统,我自己在这种校园文化氛围中成长,受益匪浅。同时也用自己的实际行动把爱心全部播撒给学生。”一直以来他也是这样做的。10年来,他一直用实际行动诠释着“爱”的真谛,工作在学生思想政治教育第一线,那些突出的成绩证明了他为爱心事业付出的努力

                            大爱无疆 桃李争妍  铁杵磨成针

     冯圣兵出生在湖北郧县一个偏远的小山沟里,从小贫困的家庭环境不但磨练了他的意志,激发了他改变环境,改变命运的勇气,更让他拥有了一颗济危扶困的心。初中时他穿的是草鞋,睡的是牛毛毡棚里的大通铺,吃的是玉米或稀米粥,甚至连咸菜也买不起。高中情况略有改善,勉强解决了温饱。就是这样,高中三年他还每个月都从少得可怜的生活费里抠出至少10块钱寄给资助对象。1994年冯圣兵考入了华中师范大学,举家东拼西凑才凑够了1500元钱的学费,可是生活费却没有着落。即使是这样,他也没有中断与资助对象的联系,他依靠勤工俭学、做家教、打零工和每年的奖学金来继续着自己的爱心行动。

   爱心的事业,需要一个坚定不移的领航者,更需要努力让更多的人参与进来。1998年底,在学校的大力支持下,以“济困助学,服务社会”为宗旨的圣兵爱心社正式成立,冯圣兵担任首任社长。它的成立也标志着,冯圣兵将一个人的自发善举,由此发展成为一群人自觉的共同事业。他在接受中国青年报记者采访时说:“如果说感受,那就是爱,对爱的理解。现在的报刊都说我是爱心使者,其实每个人都是有爱心的,人人都需要得到别人的爱,人人也愿意献出自己的爱,我的最大心愿就是让这个世界变成一片爱的海洋……”

    带着这样的信念,冯圣兵心中怀着一份默默耕耘的执着的孺子牛般情怀,似清风化雨,熨帖学生迷惘的心灵;似朗月幽径,指引学生前进的方向;似红烛泣泪,燃烧自己的青春,奉献自己的光和热。他的行为,得到了社会各界的肯定。1997年,冯圣兵被教育部和团中央联合表彰为“全国三好学生”,在人民大会堂受到国家领导人的亲切接见;1999年,他又成为“湖北省十大杰出青年志愿者”、“湖北高校优秀共产党员”和“武汉地区优秀青年”,次年还被联合国开发计划署和中国青少年发展基金会联合授予第四届“国际青少年消除贫困奖”。 2003年,圣兵爱心社被中宣部、中央文明办、团中央等联合授予“全国学习雷锋志愿服务先进集体”光荣称号,中共中央政治局常委李长春同志亲切接见了时任社长姚威。2005年4月21日,中央电视台《焦点访谈》栏目以“奉献爱心汇暖流”为题专门介绍了圣兵爱心社的故事,在社会上引起强烈反响。十年多来,华师学子将济困助学的爱心接力棒一届届地传递下来。圣兵爱心社通过勤工俭学、发报纸传单、收集废品、义卖商品、接受社会捐助等方式募集爱心款,资助贫困高中生500多名,其中90%考上了大学,助学范围也由湖北扩大至河南、黑龙江、甘肃、湖南等省。

    什么样的行为最可贵?冯圣兵同志的可贵之处,不仅在于他自立自强,更在于他始终怀着一颗感恩和奉献的心坚持,难中助难,知恩图报,十多年如一日地奉献爱心。他经常对学生说:“我的成功既有父母含辛茹苦的养育,也离不开各级组织和师长的关心、爱护,还有社会爱心人士的帮助,更重要的是有党和政府的好政策。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。当我有能力的时候,帮助他人,回报社会是一种做人的义务。”一直以来他也是这样做的。对于圣兵爱心社的活动,他向来鼎力相助,自不需说。对其他社会公益活动,他也是积极支持,毫不推托。当闻讯学生自发成立“义教之家”,免费对进城务工农民工子女进行家教时,他亲临成立大会,给予高度赞扬,并捐款予以支持。现在,该社团已经扩大到数百人规模,服务范围遍及武汉市区多所农民工子弟学校。汶川地震后,他先后参加4次捐助活动,共捐献了近2000元现金,带动全院学生捐款数万元。2008年暑期,冯圣兵还亲自带上自己的奥运火炬,和学生一起深入天门农村,走访、捐助当地贫困学生,为他们讲解奥运知识,义务辅导功课,新浪网、中青在线和《楚天都市报》等都进行了专门报道。原爱心社骨干韦庆功、兰涵旗等一大批毕业生,都在他的影响下,前往贫困农村工作和支教。就这样,他以最真实的身边模范人物形象深深打动着每一个学生,带动着他们在为人民群众服务中积累知识和才能,为社会发展贡献自己的聪明才智。

                              爱心教育 化雨春风   十年磨一剑

    冯圣兵,是一个努力用爱心培育学生的人。2001年研究生毕业,他通过竞聘成为当时数学系的辅导员。在竞聘时,他庄严承诺:“我要把爱心全部播撒给学生。”成为一名正式的学生辅导员后,冯圣兵充分利用自身的特殊成长经历和个人在学生中广泛而积极的影响,长期深入学生课堂、宿舍和课外活动场地,帮助学生分析形势政策,端正思想,解决学业困难和生活问题,指导活动开展,潜移默化地进行思想政治教育,收到了非常显著的教育效果。

    平时,为了方便学生联系,他一年到头从来不关手机,把所有联系方式告诉学生,随时解答大家提出的各类问题。每天一上班,就打开邮箱和QQ,收阅和回答学生的邮件与留言。新生上计算机课没有电脑练习,他就把自己的家用电脑送给学生使用,出了问题还亲自上门修理。某男生因病需煎熬中药,苦于没有地方,他二话没说,把自己住的房子腾出一间来。学生遭遇突发困难,亟需用钱时,他总是倾囊相助,却不记得催还。遇到学生重病,他都要亲自送医院就诊。2008年5月底,一名随离异母亲生活女生因病在同济医院去世。冯圣兵同志不怕苦,不怕累,连续奔波三天,为之操办了所有后事。后来,还为她申请保险理赔,给其远在上海打工的家人汇去。收到汇款后,该生母亲感激不尽,打来电话再三泣谢。在历次重大事件中,冯圣兵同志都能与党中央保持高度一致,有着非常出色的表现。2003年“非典”期间,他身先士卒,亲临一线指导消毒,送发烧学生去就诊,后被评为校“抗击非典先进个人”。2008年初冰冻雪灾之时,他多次带队慰问滞留校园学生,陪他们吃年饭,辅导员史梅受到《教育部简报》点名表扬。此外冯圣兵经常放下领导和老师的架子,深入宿舍和教室及其他活动场所,和学生平等交流,摸爬滚打在一起,主动了解学生,关心学生,帮助学生。同时他又能很好地把握自己的身份,“是师不搞师道尊严,是友勿讲哥们义气”,在工作中将两者的身份完美地结合起来,真正做到言传身教,潜移默化,春风化雨,润物无声。

    在数学系做辅导员工作期间,冯圣兵注意与家长沟通,共同做好学生的教育工作。据粗略统计,他和年级三分之一的家长进行过电话或书信联系。2003年11月,他收到一位学生家长的回信。信中说:“看完信后,我为学生在大学期间有您这样一位关心学生、工作认真负责的辅导员老师感到欣慰。学生在你们学校学习生活,我们家长放心。您的来信字里行间洋溢着对学生的关心和厚爱。我想,如果老师没有爱心是不可能有这份感情的,我们全家由衷地感谢您。”当副书记后,每周五早上六点半出早操,要求住在校内的辅导员都到场。他自己住校外,六点起床骑自行车赶到学校督促学生做广播操,并带头跑步。规定每周一次例会和一次晚点名,不管有多大困难都想方设法予以克服,多年来一次都没落下。认识、了解他的学生都十分佩服他的敬业精神和高尚品德,不知不觉地被他的魅力所吸引,为他的精神所折服。

    冯圣兵坚持还为自己学生上团课或做讲座,与贫困生交心谈心,现身说法,甚至多次进行家访,介绍自己成长的历程和生活体会,以自己的切身感受和亲身经历感染学生,激励着他们自立自强,成人成才。统计学专业学生桂某某本是一个父母下岗、姐妹两人同时上大学的特困生,在冯圣兵的悉心帮助下,她不仅克服了经济困难,树立了生活信心,还在学业上有了长足的进步,大一获得了国家奖学金,大二获得了专业奖学金,后来与人合作获得了学校第一个大学生数学建模竞赛一等奖,被选定为时任湖北省常务副省长周坚卫的资助对象。这些年,华中师范大学以他为鲜活的例子,扎实开展贫困生教育和资助工作,一直受到上级部门和社会的充分肯定,教育部简报、门户网站和《光明日报》、《中国教育报》等曾多次进行报道。

                                殚精竭虑 独树一帜  疾风彰劲草

    在日常工作中,冯圣兵同志虚心向其他同志和书本学习,注重理论联系实际,继承发扬优良传统与开拓创新相结合,经常思考工作问题,积极进行理论探讨,努力提高工作水平和效率。工作以来,他先后参编学生思想政治教育著作3部,主持教育部人文社科辅导员专项等校级以上科研课题3项,公开发表学生工作论文9篇。此外,经验材料《“造就他人,实现自我”的圣兵爱心社》还被《湖北省高校加强和改进大学生思想政治教育优秀实例选编》一书收录。

    作为辅导员和分管学生工作的副书记,冯圣兵同志始终高度重视学生党建工作,坚持以学生党建为龙头推动学生工作整体进步。在多年的党务工作中,他根据上级精神,针对学生党员发展、教育和管理中的薄弱环节,严格要求,大胆创新,摸索出了一套规范、有效的党建工作方法。早在2002年,他就在全校率先进行了发展学生党员公示制和学生党员考核制度的工作,严把党员入口关,努力加强教育与管理。2004年,据此撰写的两篇工作论文《发展学生党员实行公示制的实践与探索》(合作完成)和《建立和完善学生党员考核制度刍议》(独立完成)分别获得湖北高校基层党建工作创新优秀论文三等奖和一等奖。在此基础上,2007年他又制定并实行了《文学院学生党员考评及其奖惩办法》等12个学生党建制度,使学生党建工作更加制度化、规范化。特别是学生党员考评工作,大大增强了学生党员的责任感和自觉性,构建起了保持学生党员先进性的长效机制,有力促进了各项学生工作的顺利开展。此外,他还开展“党员联系寝室”的探索,积极推进学生党建工作进宿舍。由于工作基础扎实,2008年上学期文学院申报的“学生党员管理和教育基地”顺利获得学校批准,成为华中师范大学首批8个大学生思想政治教育基地之一。基地成立以后,除了继续在完善学生党员考评、进宿舍方面进行探索外,还在全校乃至全省首先进行了党建进社团的试点工作。该项工作受到上级党组织的充分肯定,先后被学校作为党建创新经验推荐到省里和教育部。2010年底,在全国第十九次党建会议上,更是受到了国务委员刘延东同志的表扬。

    文学院是全校第一大院,本科生人数占到全校的八分之一弱。而且,女生比例高达80%以上。加以文学专业的学科特点,学生心理问题多发。冯圣兵同志就任该院副书记后,对学生心理危机干预工作的实践经验进行梳理和提炼,总结为“三三法”。即主要通过老师、学生骨干、互联网三个渠道全面及时掌握学生心理健康状况;建立日处理、周讨论和月报告三种制度,积极慎重地评估学生心理危机状况,采取严密措施,积极进行危机干预,防止危机恶化,酿成重大事故;灵活运用“内紧外松”、“特事特办”、“先离后合”等三种策略,积极稳妥地解决问题,让家长满意,学校放心。“三三法”的实施使学校基本上可以做到学生一旦出现心理危机即可及时获悉,所有患有心理问题的学生都在监控之中,得到了及时的救治,四年来没有发生一起心理问题引发的重大事故。经过同行评审,该工作方法被评为华中师范大学学生工作特色奖,以《华中师范大学实施“三三法”,对大学生心理危机进行有效干预》为题上报教育部后,还被《昨日信息摘报》采用。

    此外,冯圣兵同志还在学院领导班子的支持下,根据《华中师范大学辅导员队伍建设实施办法(试行)》的文件精神,参照学校对校内二级单位实行目标管理的做法,在全校率先对辅导员工作实行目标管理。首先,学院学生工作实行分工合作,明确岗位职责。包括他本人在内的每个辅导员除了带好自己的年级外,还要统筹协调学院心理健康教育、学生经济资助、文体活动等某一个方面的工作。年初,根据学校下达给学院的目标任务书,把有关任务分解到人,下发目标任务书。平时,加强过程管理,每周一次辅导员例会,研讨和布置工作,检查落实情况。例会形成纪要,挂到政工干部群共享中,供大家下载使用。删节后的版本挂到学院论坛上,面向全体学生公布,以便他们了解情况,监督辅导员的工作。年底时,统一组织考核,奖优惩劣。目标管理实施后,学院政工干部队伍精神面貌焕然一新,个人综合素质和业务能力得到明显提高,学生工作进步十分明显。四年来,文学院在全校学生工作年终综合考评中,每年都获得一等奖,其中三年还是第一名。此外,还先后摘得湖北省大学生思想政治教育、大学生阳光体育运动先进基层单位和五·四红旗团委等荣誉,被湖北电视台公共频道专题报道。

                            潜移默化 廓清迷雾  润物细无声

    辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重工作,所以辅导员首先必须要有良好的政治素质。冯圣兵在日常生活中养成了看新闻,关心时事政治的好习惯。他的一个学生在报社担任记者,告诉了他清晨能够在网上迅速看到当天电子版报纸的方法,每天上班冯圣兵一打开电脑就是上网看新闻,关注敏感节点、重大事件,了解和掌握国家大政方针,形成了敏锐的政治洞察力。

    2008年4月奥运圣火传递在伦敦和巴黎遭到敌对分子的阻挠、破坏,国内掀起抗议浪潮。他注意收看每天的新闻联播,了解中央精神。18日晚,当他看到对一个工厂工程师的采访报道,工程师说把好产品质量关,生产越多越好产品就是对奥运会的最大支持时,立即敏锐地意识到这里边蕴含着中央新的精神。作为辅导员,应该引导学生理性爱国,把主要精力收回到学业上来,切实保持国家的稳定局面。于是,他立即给院团委书记打电话,要求团委、学生会倡议“搞好学习就是最大的爱国”。第二天,他仔细修改倡议书,以“立足本职岗位,创造优异成绩迎接奥运会的胜利召开”为题,发到了校园的BBS上。是为全校第一个此类主题的帖子,得到了广大学生的积极响应,短时间内点击量就达到了6000余次。最终,在学生工作队伍的共同努力下,全院没发现一个学生上街参与非法集会和游行示威活动,学生积极投身学习和校园生活,还在武汉市万人健步迎奥运和校足球赛等活动中名列前茅。2010年5月中旬,文学院87届毕业生汪金权的感人事迹见报后,冯圣兵第一时间读到宣传报道,他当即就深刻认识到这位“大别山的师魂”对于坚定免费师范生的职业理想有着巨大的教育意义。所以,迅速向领导做了汇报,请示开展系列学习活动。随即,在学校和学院的支持下,文学院轰轰烈烈地开展了持续至今的学习汪金权校友活动。冯圣兵盛情邀请汪金权老师回校进行讲座,与免费师范生座谈,组织学生以征文、情景剧、演讲等多种生动活泼的形式开展学习汪金权校友。暑期他又组织辅导员和学生党员一起走进汪老师工作的蕲春四中,贴近向汪老师学习。经过一周的共同生活和工作,学生们都被汪老师的崇高师德风范和勤勉工作态度深深地感动,真实感受到了身为一名人民教师的责任感与使命感,更加向往为国家的教育事业贡献出自己的一份力量。这些活动与创先争优相结合,受到了校党委和湖北省高校工委的高度赞誉,学校和省教育系统的创先争优简报先后对此做了经验介绍。

    进入2010年以后,第一届免费师范生即将走出校门,社会舆论对于他们也是褒贬不一,他们自身也对未来充满了疑惑。面对这样的情况,冯圣兵深入学生,了解他们的心理,并对他们做心理疏导。他与学生们倾心交谈,鼓励免费师范生要认识到自己的价值,不要将自己局限在免费师范生政策的狭小圈子内将限制放大,眼光放长远多角度看问题。免费师范生既要看到制度本身的问题,更重要的是要积极去学习,发展个人的能力,做到立足于现有的政策全面发展,提高素质,这样才能做到以不变应万变,依靠自身的努力来实现最大的价值。这一疏导无异于一剂镇定剂,使焦虑中的免费师范生迅速冷静下来,投入到学习之中。截止目前,文学院今年首届免费师范生259人中90%都已签约中小学。其他还没签约的毕业生,也都准备接受生源地的安排,回当地中小学工作。全体学生中无1人毁约改签其他工作。

                           因材施教 求实创新  桃李遍天下

    冯圣兵在日常的学生工作中非常注重创新。他说:“创新是学生工作的永恒主题”。虽说高校是“铁打的营盘流水的兵”,但是时代在变,学生也在变,辅导员工作必须不断进行体制机制、教育内容和方式方法的创新,这样才能真正提高工作的针对性和实效性,提高效率和水平。他还说,创新要建立在求实的基础之上,既要继承优良的传统,还要坚持以生为本,服务学生的成长成才。为此,他将创新分为形式、内容、制度、体制机制和工作理念等五个不同的层次,并在实践中进行大胆探索。

    冯圣兵当副书记后,经常给一线辅导员传授点名经验。他说:“点名要根据情况采取不同的方式,大一时为便于认识每个学生,我一个个点,看清楚学生了再让他坐下;大二熟悉学生以后,只为考勤,我就改为按寝室点,这样就节省了点名时间,用来干其他更有意义的事情。只有信息量大,信息新,对于学生成长成才有实际帮助作用,学生才乐意参加晚点名,辅导员也才能站稳这块思想政治教育主阵地,完成工作使命”。他是这样说的,也是这样做的。2003年12月7日晚,华师6102教室,数统学院2001级点名。冯圣兵以他一贯平和的声调讲完工作安排后,突然换了一副严厉的面孔,说:“下面我要点名批评几位违反纪律的同学,并对他们进行惩罚。”在紧张寂静的气氛中,他掏出一个小笔记本,叫了一位同学的名字。正当这个因犯了错误战战兢兢慢慢站起来的学生可怜巴巴地望着他的时候,冯圣兵还一本严肃地问:“你的学号是?”这个同学一脸迷惑地报出自己的学号,等待着落在自己头上的厄运。结果冯圣兵脸色缓和,微露笑意地说:“恩,以4结尾的,对吧?那你就回答一个与四有关的问题吧,”他顿了一下,“中国古代的四大发明是什么?”下面有人深深地出了一口气,顿时气氛变得热闹活跃。哦,原来是他的小计谋,玩数字游戏,以答代罚,寓教于乐。于是,在短短的一刻钟内,冯圣兵给大家上了一堂文化素质课,大家在冯圣兵惩罚的游戏中知道了第一大佛、史学双璧、唐宋八大家、九大行星等。就这样,一个原本以为程序式的严厉批评教育被冯圣兵变成了人文素质教育的课堂,正好弥补了理工科学生人文知识短缺,施展了自己史学专业毕业的专长,别开生面,备受学生青睐。

    到文学院工作后,冯圣兵根据该院学生特点及时调整工作思路。文学专业学生思维活跃,能说会写,而且90后的学生接受新事物的能力较强,他就因势利导,组织学生广泛开展读书征文、诗歌朗诵、歌咏比赛等与专业紧密地结合的活动,寓教于乐,与第一课堂一起共同促进学生的成长成才。2009年,在冯圣兵的指导下,学院团委推出“诵经典诗文,做博雅青年”活动,把经典诗文诵读这个专业性较强的内容与爱国主义教育以及学校提出的“博爱、博学、博雅”的“三博”校园文化建设相结合,形式活泼,主题鲜明,契合校情,又唱响了思想政治教育和学校全国文明单位创建的主旋律。方案一经公布就收到了很好的反应,学生们纷纷选取经典的爱国诗文,设计制作PPT,整个活动图文并茂,有集体有双人还有个人,异彩纷呈。历经初赛、复赛、决赛三个阶段,吸引了众多学生参加,现场加油声和叫好声不断,聘请的教师评委频频点头,在座的领导也很是叹服,给予了高度评价,活动效果非常之好。目前,该活动了已经连续开展了三年,并从院级精品活动升格为了校级活动。

    今年开学后,冯圣兵同志被组织选派到教育部中南管理干部培训中心学习。培训期间,他边学习,边交流,边思考自己的工作。一次关于国外学生事务的培训课后,他回到文学院召开辅导员例会,激动地与大家分享自己的心得体会,提出在工作理念上要把发展作为学生工作的核心。他认为,高校学生工作发展到今天,管理或服务为核心的指导思想已经不能适应新的形势和要求,要大胆借鉴国外经验,充分研究高等教育的发展变化,进行工作理念更新。为贯彻落实科学发展观,适应《国家教育发展与改革中长期规划纲要》提出的高等教育以质量为核心的要求,学生工作应该紧紧围绕提高人才培养质量,实现与教学教务紧密对接,实行目标管理,主动帮助学生提高学业完成质量,实现全面、协调、可持续的发展,从而为建设人力资源强国,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作出应有的积极贡献。目前,他正在对此进行深入思考,并着手筹划用于指导工作实践。我们相信,在新的工作理念指导下,该院学生工作必将取得新的更大的成绩。

    工作十年来,冯圣兵同志一直在自己的岗位上播撒爱心,无论角色怎样变化,他始终保持着一颗甘于奉献、淡泊平常的心,培养了一届又一届的优秀毕业生。正如他的一位学生所说:“因为有你,身边多了一份关心,一份温暖,一份慈爱,一份教诲,一份提醒,一份严厉,一份唠叨,一份牵挂,一份父爱,一颗真诚的心。您给了我们全心全意的照顾,让我们这些远离家乡的种子能够快乐地在他乡落地、生根、发芽、成长。”而他,在今年获得湖北省五·一劳动奖章后,面对记者的追问,却平静地说:“我只是踏踏实实做了些自己应该做的工作,如果能让学生满意,让组织放心那就十分欣慰了。荣誉属于集体,是组织和领导关心的结果。”

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