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欧洲文学课堂接轨国际 外教带来学术之旅
http://www.hzu.net.cn  作者: 张无为  日期:2014-1-11  点击数:1487
  华大桂声讯 记者张无为 “I will always be there.”这是我校葡萄牙外教Daniela Kato最后和同学告别所说的话。

  Daniela Kato,来自葡萄牙。2013年7月29日和我校签约,教授欧洲文学专题研究课,这门课是学校推出全英文授课教程改革之后前几个试验课程,一个班仅有三十几名同学,在七号楼录播室进行授课。

  第一节课Daniela给全班同学照了集体合照,第二节课她把照片打印出来,让每个同学在照片中找到自己并标上自己的名字,她说想记住班里的每一个人。最后一节课是小组展示。Dr. Daniela Kato带来乌龙茶,糕点,水果,放着苏格兰语的友谊地久天长,全班同学离开座位,伴着音乐,自由交谈。虽然那一天Daniela有许多话想说,但她没有在课上做一个long long Speech,而是之后把所有的感谢通过书面的方式在QQ群里表达出来。

  回顾这段全英文教课经验,挑战和机遇不仅是Daniela Kato和学生面临的,也是华师走向国际化遇到的。
                  



  欧洲教学——新的挑战,她能战胜吗?

  Daniela Kato的欧洲教学很新颖。Daniela 在第一节课之后就发给了每个同学这门课程的安排,包括所要讲的内容和期末成绩的组成部分。期末总成绩由Paper proposal Term paper、Final group presentation、Informed, thoughtful class participation 和 in-class quizzes组成。授课内容从伊拉斯谟的《愚人颂》到莫尔的《乌托邦》,《蒙田随笔》,托尔斯泰的《老实人》,斯威夫特的《格列夫游记》以及浪漫主义的诗人作品…… 
 
  每节课之前助教唐天茹会上传中文版的阅读材料到群共享,班长发给每个人老师精选的全英文阅读材料,之后Daniela 还会再补充一些国外的学术网站供大家拓展学习,到后期学习浪漫主义诗歌时,每节课上课还要看一小段BBC的纪录片视频《The Romantics 》。
 
  虽说小组讨论模式对很多同学都不再陌生,但是Daniela把这个贯彻地更彻底、更具灵活度,她要求小组内的每个人都要参与。因此最后小组展示的时候,有的小组以唱歌+诗朗诵+诗歌解读的形式完美呈现,有的还扮演已经去世的作家,进行自我独白。Daniela对最后七个小组的展示都很满意。但满意的背后总是要付出努力地。

  密集的任务量和上课前需要做的充足的前期准备,让不少同学难以投入百分之百的精力来应付一门课程。同学提出为什么不让学生自己选择要展示的内容,“所选的诗歌那么生僻,很难找到相关信息”,Daniela得知后在群里认认真真回复了这位同学,“我之所以不让你们自己选择展示内容,就是为了让你们得到挑战,同时也避免一些同学会按照最简单的方法或者直接引用网上的内容来完成任务。”Daniela所鼓励的是学生的批判性思维,并且能将在课堂上学到的东西运用到小组展示中——她说,这才是教育的目的。

  Daniela平时用邮件和同学们交流。梁绮枫曾给Daniela发过邮件询问与课程相关的一个问题,老师马上回复并清晰地回答了她的问题,而且还附上相关拓展资料的多个链接,“更令我印象深刻的是,在几分钟后,老师又给我追发了一封邮件,内容是继续补充的相关资料。”不论是哪一个同学给Daniela发邮件,都能很快收到回复并得到满意的答案和Daniela提供的大量参考资料和参考网站。
                  


 
  文化鸿沟——无法避免,师生能跨越吗?

  由于来自国外,Daniela所讲的有些生僻,尤其是涉及到文化、国籍、主题、性别等方方面面都让同学们摸不到头脑。助教唐天茹对此深有体会,在讲浪漫主义诗歌时,Daniela上课所用的资料是BBC的记录片,唐天茹必须在上课之前一遍遍看没有中英文字幕的视频,有些地方还叫着室友一起听、整理,然后在课堂上用中文给同学们描述大意。当助教的经历,很辛苦,很累,但是和Daniela的相处也让她收获满满。

  Daniela告诉过同学们可以跟她预约时间,然后单独到办公室进行交流辅导,但是让Daniela遗憾的是,不知道是没有问题还是因为不熟悉,没有一个同学利用这种独特的教学方式。
 
 最让同学们头疼的是学术论文的书写,这名外教对论文的要求接近苛刻。Daniela第一次向同学们介绍了写论文的MLA格式,不少同学对此非常陌生,但是Daniela上传了详细的MLA写作格式指导,并附上几个包括视频介绍在内的学术网站,如果认真阅读学习,是能够初步掌握的。同学的论文交上去之后,Daniela对每一位同学的论文设计都进行了认真的修改,从选题是否可行到参考文献的格式是否正确,Daniela都一针见血并诚恳指出每一位同学的缺点和优点。
 
  除了学习,Daniela还会从细节上给学生很多启迪。Daniela曾专门教给学生发邮件的正规格式,如何称呼,如何用礼貌用语,她说,在国外,只有良好的态度才能抓住老师教授的心,也是个人素质的体现。外国人一般很重视知识产权,这一点Daniela专门提醒同学不要上传她的课件到网络上,因为课件里有些资料不是她的原创,这些善意的提醒都是中国学生很少注意的,在Daniela的课堂上,不仅收获知识,还了解了文化的多样性。

  让戴天晟最感慨的是,Daniela让同学们端正了学术严谨态度,不论是写论文的规范格式还是平时资料的收集,Daniela就像为中国学生打开了一扇大门,虽然过程不总是坦途,但每个人都在旅途中有了收获。

  国际之路——困难重重,华师能hold吗?

  现在华师正在努力向国际化靠近,有更多外籍的交流学者访问交流。此次开设的全英文课程,就是一种尝试。虽有收获,但仍存在很多问题。

  就Daniela自己的课来说,她也是在不断改进的,例如最开始课堂上不是用小组讨论的模式,Daniela想让有话要说的学生来讲,但是那样会花费很多时间,而且不能做到全部同学都参与,最后改成了现在的小组讨论模式,每个同学都有发言权,每个同学也都必须思考,这样的方式让人感到轻松同时也能促进同学的参与度。但这学期下来,仍有同学提出小组讨论的题目是不是太简单了,Daniela其实也有自己的考虑,一个课堂必须兼顾优生和水平相对较弱的学生,要做到面面俱到确实很难,但是因为一直在朝着好的方面改变,Daniela始终在探索最好的教育方式。

  Daniela觉得可惜的是,中国的学校很少有专门开设的论文写作课,“这就一定程度上落后于一些欧美国家,因为别人从很早就开始学习规范的论文写作格式。”Daniela希望能推进学校开设这方面课程,因为杨校长提出的一体两翼政策正是对此有利的,虽然这方面目前做得不好,但就如这学期开设了欧洲文学这门课一样,学校是在渐渐改变,“我们得允许有这样一个缓慢发展的过程。”

  对于学校的全英文课堂,体验过的同学都建议难度应从易到难,循序渐进,课堂上提供双语资料,而时间安排上应该更合理一些,学生才有足够的时间来适应和消化,否则只能达到事倍功半的效果。
 
 
 
 
(责任编辑:胡海莎)

湖北省心理健康教育与咨询研究会

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